Пусть уйдут в песок детские страхи

Елена Зайцева

Пожалуй, одно из самых любимых детских занятий - игра в песочнице.

Наша взрослая память хранит воспоминания об играх с песком. Удивительно то упорство, с которым мы когда-то строили песочные города, каналы, замки, плотины, подземные ходы!

В игре процесс привыкания к новому месту происходит безболезненно.

- Песочная терапия, - разъясняет старший воспитатель детского сада № 259 М. Л. Лакуша, - имеет свою неповторимую уникальность. Принцип терапии песком был предложен Карлом Густавом Юнгом, замечательным психотерапевтом, основателем аналитической психотерапии.

Только в песке можно каждый раз заново создавать свой мир, разрушать его и снова строить, и для этого совсем не требуется особых умений, как для рисования или лепки. Только песок возвращает взрослого в далекое детство, забирает негативную психическую энергию и создает особую атмосферу доверия и теплоты, возникающую в совместной работе педагога и ребенка, родителей и детей.

Песок плюс ко всему - это еще и прекрасный развивающий материал для детей. Он предоставляет ребенку возможность прожить накопленный психологический опыт, отработать и закрепить знания о себе и мире.

Песок может служить посредником игр в группе детей, особенно застенчивых или имеющих искаженное развитие, то есть таких малышей, которым трудно найти себе друзей. Он также играет роль и в развитии интеллекта ребенка, так как выступает в качестве тактильного «тренажера», развивает воображение, улучшает речь; его использование требует от ребенка соблюдения определенных правил и норм, а порой и терпения. Песок снижает агрессию, учит детей быть внимательными и контролировать свои действия. С помощью песка можно каждый раз заново создавать свой мир.

Какой же принцип положен в создание этой игры?

Детям, как правило, бывает трудно выразить на словах свои мысли и чувства. Но ведь еще существует язык мимики, жеста, язык рисунка, фигурок, вылепленных из пластилина или песка. Таким образом, получается, что рука как бы соединяет внутренний и внешний миры. Тогда внутренний образ становится понятным и осязаемым.

Вхождение в новый коллектив - детский сад - всегда большое испытание для малыша. Ведь одно дело сказать ребенку, что маме надо уйти и на время оставить его в новом окружении, а другое - вылепить с ним эту сценку из песка и показать наглядно. Поверьте, так процесс привыкания к новому месту происходит безболезненно.

Особенно для тех детей, которые имеют сложности в психическом развитии, конфликты во взаимоотношениях, страхи и т. п. Таким детям очень помогает песочница.

Ребенок на песке выстраивает свой мир, используя фигурки человечков, животных, птиц, деревьев, машин, - словом, все, что он видит вокруг.

Можно, к примеру, взять в руки игрушку и закопать ее в песок, ударить, утопить.

Таким образом, все, что таилось в глубине детской души, выходит на свет, игрушки, с которыми мы играем в песочнице, становятся «переводчиками» чувств и мыслей наших воспитанников.

В нашем детском саду песок используется даже с самыми маленькими воспитанниками, проходящими процесс адаптации к дет-скому коллективу. Конечно, здесь не используется песочная терапия в чистом виде, а задействованы только отдельные ее элементы. В группе находится емкость с песком, с которым ребенок может активно взаимодействовать. Учитывая специфику раннего возраста, в игре с песком используются только крупные игрушки - это могут быть традиционные совочки, грабельки, ведерки, а также пластмассовые и резиновые фигурки животных.

Взаимодействуя с песком, ребенок быстрее адаптируется к детскому саду, и этот процесс проходит менее болезненно. И это естественно, ведь дети 1,5-3 лет особенно нуждаются в песочнице, так как в ней они «проигрывают» свои чувства и эмоции, которые им пока сложно выражать в силу возрастных особенностей.

Пользовательского поиска